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| 教师评价莫成课改“绊马索” | |
| 引用本文： | 蒋明玉.教师评价莫成课改“绊马索”[J].河北教育,2009(12):31-32. |
| 作者姓名： | 蒋明玉 |
| 摘 要： | 当前，为避免“以考定评”、“以分论英雄”等错误做法的延续，新一轮基础教育课程改革早对学生评价作了重新定位：倡导发展性评价。笔者认为，这种仅仅站在学生的立场上的定位，由于没有考虑到教师的因素，所以无论课程改革、考试改革得多么轰轰烈烈，但收效甚微，仍旧跳不出“以分论英雄”的怪圈。因此，完善教师评价制度，刻不容缓。 |
| 关 键 词： | 教师评价 学生评价 课程改革 错误做法 基础教育 考试改革 评价制度 英雄 |
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