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| 关注中学哲学课教学的人文价值取向 | |
| 引用本文： | 宋淑英.关注中学哲学课教学的人文价值取向[J].山东教育,2003(17). |
| 作者姓名： | 宋淑英 |
| 作者单位： | 山东师大附中 |
| 摘 要： | “价值取向是人对宏观事物及自己利益的认识水平的反映,也是人们主观意志的体现。在实现事物价值的过程中,这是人惟一可以由自己做出选择的方面,是事物的价值由可能转化为现实状态的一个重要的中间环节”(叶澜)。确定中学哲学课的价值取向,将有助于我们对这一学科的把握和教学观念的转变。本文拟从课程改革、教学评价及课堂教学改革等方面,探讨中学哲学课的人文价值取向问题。一科学技术飞速发展,物质生活日益丰富,而人类精神家园却杂草丛生。面对共同的问题,世界各国发出共同的呼唤———回归人文精神。刚刚过去的20世纪,是人类文明不断发… |
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