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| 初中历史教学案教学法探讨 | |
| 引用本文： | 赵海涛.初中历史教学案教学法探讨[J].读与写:教育教学刊,2013(2):159. |
| 作者姓名： | 赵海涛 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院附属中学 |
| 摘 要： | 新课程强调了学生的主体地位,在这一重要的前提下,实施初中历史教学案教学就显得尤为重要。教学案教学法将"教"与"学"有机结合在一起,很好地帮助任课教师解决了"教什么"和"怎样教"、学生"学什么"和"怎样学"的问题。因此,初中历史教学案教学有着明显的优势,教师要合理利用教学案教学法,有组织、有目的地制定"学案",从基础知识的掌握,解题技能的培养到学生探究能力的开发,对学生进行有目的、有计划、系统的指导。学生可以借助"学案"提高自身自主学习的能力,不断创新,通过师生互动,达到师生共同成长的目的。 |
| 关 键 词： | 初中历史 教学案教学 |
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