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| 高中数学课堂教学中“问题链”的类型及结构模式 | |
| 引用本文： | 韩红军,刘国庆,赵伟华.高中数学课堂教学中“问题链”的类型及结构模式[J].数学教学研究,2015,34(1):7-12. |
| 作者姓名： | 韩红军 刘国庆 赵伟华 |
| 作者单位： | 陕西省麟游县中学 721599 |
| 基金项目： | 2014年宝鸡市基础教育教学研究课题——优化“问题链”设计对提高高中数学教学效率研究 |
| 摘 要： | 高中数学课堂教学离不开提问,设计一问接一问、一环套一环的"问题链"可以提高教学效果.通过对课堂教学实践中优化"问题链"设计的研究,笔者总结出"问题链"的9种类型、4种模式和作用,以此规范高中数学课堂教学,提高教学效率,培养学生善于思考、善于提问,使学生能提出有价值的问题.高中数学课堂教学中的"问题链"是教师为了实现一定的教学目标,根据学生的已有知识或经验,针对学生学习过程中将要产生 |
| 关 键 词： | 课堂教学 问题解决 教学效果 学习过程 最近发展区 标准方程 子问题 离心率 准线方程 第一象限角 |
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