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| 参与性探究中“稚化思维”的教学案例及评析课题:三角函数的周期性 | |
| 引用本文： | 周德明,丁强.参与性探究中“稚化思维”的教学案例及评析课题:三角函数的周期性[J].数学教学研究,2015,34(1). |
| 作者姓名： | 周德明 丁强 |
| 作者单位： | 江苏省太湖高级中学 214125 |
| 摘 要： | 虽然新课改之后的课堂教学发生了不少可喜的变化,但受传统的教学观念、教学方式以及应试教育等诸多因素的影响,一些教师在实施课堂教学时,仍然习惯于高高在上,站在自己的角度,以自己的知识水平去思考和讲授,把结果硬塞给学生,学生往往知其然不知其所以然,影响教学质量.其中对于某些难点问题,教材轻描淡写,如果教师缺乏充分的二次备课,必将造成学生理解上的困难,这不仅不利于学生对知识的理解、掌握和迁移运用,更不利于学生思维的发展.如何解决呢? |
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