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| 暗示教学法与英语研究性学习 | |
| 引用本文： | 鲍育育.暗示教学法与英语研究性学习[J].中国职业技术教育,2003(31):21-23. |
| 作者姓名： | 鲍育育 |
| 作者单位： | 江苏省太仓职教中心,江苏,太仓,215400 |
| 摘 要： | 研究性学习有助于培养学生的“自主学习、合作学习、探究学习”的能力。本文提出一种特殊的心理意识——暗示对英语研究性学习的影响，并从学生、课堂情境两个方面入手，阐述了英语课堂教学如何达到“人”与“环境”间的共振，论述了暗示教学法渗透下的英语研究性学习，倡导“以学生为中心”的教学理念。 |
| 关 键 词： | 暗示教学法 研究性学习 自主学习 教学理念 师生关系 高中 英语教学 |
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