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| 重视数学教学中的情感教育 | |
| 引用本文： | 王晓生,牛垭平.重视数学教学中的情感教育[J].新作文,2010(1). |
| 作者姓名： | 王晓生 牛垭平 |
| 作者单位： | 山西省临汾吉县一中; |
| 摘 要： | 数学是学校课程中开设时间最长的一门学科,学生从启蒙要学到高中毕业。然而随着学习的深入和课程的加深,其科学性、严密性、抽象性越来越强,一部分学生学习数学的兴趣和热情就越来越低。于是,在一个班上学生的数学成绩就呈现了两极分化的状况。基于这种现象,我一直在探索解决的办法。经过几年的摸索、尝试,我终于从情感的角度入手,在解决中差学生的心理问题上收到了一定的效果。 |
| 关 键 词： | 数学问题 学校课程 科学性 两极分化 数学成绩 学习数学 心理问题 学生心理学 情感教育 严密性 |
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