|
|||||
|
|
| 提高小学教师解决学生课堂问题行为能力的个案研究 | |
| 引用本文： | 张彩云.提高小学教师解决学生课堂问题行为能力的个案研究[J].中国特殊教育,2010(8). |
| 作者姓名： | 张彩云 |
| 作者单位： | 中央教育科学研究所,北京100088; |
| 摘 要： | 采用个案研究法，以一所小学的4位教师为研究对象，深入实践，通过3个月中的12次活动探索提高教师解决学生课堂问题行为能力的途径和方法。结果发现，通过12次活动，教师的课堂洞察力得到提高，学会了从多个角度，尤其是从教师自身的角度来寻找学生课堂问题行为产生的原因。教师解决学生课堂问题行为的能力得以提升，学生的行为发生了转变。教师认为课堂观察与专业引领下的反思相结合是最有效的专业学习方式。研究者还提出了对教师教育的有关建议。 |
| 关 键 词： | 课堂问题行为 教师 个案研究 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |