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| 实施“唤醒教育”塑造学生积极心态——孟万金积极心理健康教育在职教创新中的运用 | |
| 引用本文： | 崔志武,赵凤英.实施“唤醒教育”塑造学生积极心态——孟万金积极心理健康教育在职教创新中的运用[J].中国特殊教育,2010(11). |
| 作者姓名： | 崔志武 赵凤英 |
| 作者单位： | 1. 舒兰市职业高中,舒兰132600; 2. 舒兰市第七中学,舒兰132600; |
| 摘 要： | 在积极心理健康教育理念的指导下，舒兰市职业高中实施了“唤醒教育”，提出了“自我约束、情感拉动、典型引导、激励改正、设计目标”二十字方针。具体措施有：（1）创建实施“唤醒教育”环境，让“唤醒教育”理念根植于师生的内心；（2）把握“唤醒教育”与具体工作的结合点，绽放“唤醒教育”爱的火焰。“唤醒教育”取得了显著成效：（1）消除了大批学生的自卑心理，树立了他们的自信心，激发了他们“重新再来”的勇气和学习兴趣；（2）增强了“爱和责任”意识。（3）唤醒教育的实施消除了社会上对职业高中的疑虑。 |
| 关 键 词： | 职业教育 积极心理健康教育 唤醒教育 |
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