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| 美国《残疾人教育法案》：法理、实践及其公平意义 | |
| 引用本文： | 高杭.美国《残疾人教育法案》：法理、实践及其公平意义[J].中国特殊教育,2010(7). |
| 作者姓名： | 高杭 |
| 作者单位： | 中国政法大学民商经济法学院,北京102249; |
| 摘 要： | 本文依据20世纪晚期美国国会通过的《残疾人教育法案》，结合美国特殊教育实践，尤其是特殊教育实践中发生的具体的法律争议和相关措施，评介美国社会追求残疾学生教育公平的实践过程，这一过程包含残疾学生鉴定、残疾学生教育、残疾学生服务和残疾学生治疗。美国残疾人教育公平的理念与实践，有助于启发我们进一步关注残疾人教育，对促进我国特殊教育事业的进步，具有借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 残疾儿童 特殊教育 教育公平 教育立法 |
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