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| 基于微观层面的地理新教材分析——以高中地理必修2(人教版)为例 | |
| 引用本文： | 孙静涛,王幼俊.基于微观层面的地理新教材分析——以高中地理必修2(人教版)为例[J].地理教育,2012(Z2):107-108. |
| 作者姓名： | 孙静涛 王幼俊 |
| 作者单位： | 河南省洛阳理工学院附属中学;华中师范大学城市与环境科学学院 |
| 摘 要： | 地理教材的微观分析是指对教材中教学单元(一章或一节)的分析,主要包括教材的单元结构及重难点分析、教材的双层系统分析。一、微观层面的地理新教材分析1.教材单元结构及重难点分析(1)结构分析。 |
| 关 键 词： | 难点分析 高中地理 系统分析 教材分析 教材内容 区位因素 地理教材 人口增长模式 单元结构 引导学生 |
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