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| 体态语言在历史教学中的运用 | |
| 引用本文： | 李星驰.体态语言在历史教学中的运用[J].历史教学(高校版),1999(4). |
| 作者姓名： | 李星驰 |
| 作者单位： | 浙江省郑县教委教研室 |
| 摘 要： | 在历史学科的教学活动中，教师传播信息的手段主要由口头讲述。板书和体态语言等构成。体态语言是历史教师用来传递信息、表达感情、表明态度的特定的身体姿态，包括手势、眼神、表情、体姿等。它可以强化口头语言表达的效果，是历史教师教学基本功不可或缺的一个方面。历史教师在教学中正确运用体态语言，可以吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣，有助于加强口头表述的效果。体态语言的分类与运用教师常用的体态语言可以分为手势语言、面部语言和空间语言三大类。一、手势语言。我们这里所说的手势语言实指上肢语言，包括指势语和掌势、臂… |
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