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| 大班数学活动中幼儿思维与语言整合的实验研究 | |
| 引用本文： | 李艳卿.大班数学活动中幼儿思维与语言整合的实验研究[J].福建教学研究,2005(9):44-44. |
| 作者姓名： | 李艳卿 |
| 作者单位： | 罗源县实验幼儿园 |
| 摘 要： | 数学教育对培养幼儿初步的比较、分析、综合、概括、判断等逻辑思维能力和良好的思维品质具有重要作用。语言是思维的凭借和外壳，幼儿思维的发展必须借助语言．尤其在数学活动的操作、探索中，必须经过初步的分析与综合、抽象与概括以及判断与推理等等思维过程，无一不是依靠数学语言进行的。因此．数学、思维、语言三发展之间是相互依存，相互促进的。 |
| 关 键 词： | 幼儿思维 数学语言 数学活动 实验 大班 逻辑思维能力 数学教育 思维品质 思维过程 相互依存 |
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