| 从青春期学生心理发展特点看表扬教育的无效性 |
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| 引用本文： | 张璟,王可.从青春期学生心理发展特点看表扬教育的无效性[J].教育科学研究,2007(8):45-47. |
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| 作者姓名： | 张璟 王可 |
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| 作者单位： | 北京师范大学心理学院发展心理研究所 博士生100875 |
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| 摘 要： | 表扬作为教育的激励手段,在我国中小学教育中被广泛应用,但表扬的激励效果却没有很好地彰显,尤其对于青春期学生,普遍存在表扬无效的现象。以青春期学生心理发展特点为视角,提出自我意识高涨、思维品质发展矛盾性、情绪情感两极性、强烈希望发展社会性能力等因素导致教师惯用的表扬失效。针对青春期学生的特点,教师可以调整表扬的方式,以达到表扬的激励作用。
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| 关 键 词： | 青春期学生 心理发展特点 表扬教育 |
| 文章编号： | 1009-718X(2007)08-0045-03 |
Praise Education's Invalidation from Adolescents' Psychological Characteristics |
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| Zhang Jing.Praise Education''''s Invalidation from Adolescents'''' Psychological Characteristics[J].Educational Science Research,2007(8):45-47. |
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| Authors: | Zhang Jing |
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