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| 从主体间性看后现代课程中的对话理论 | |
| 引用本文： | 刘亚妹.从主体间性看后现代课程中的对话理论[J].陕西师范大学继续教育学报,2005,22(3):92-96. |
| 作者姓名： | 刘亚妹 |
| 作者单位： | 陕西师范大学文学院,西安,710062 |
| 摘 要： | 后现代主义作为一种世界性文化思潮在诸多领域产生了深刻影响.在后现代教育思潮中,共主体论（intersubjecty）为主体间性课程的建构提供了契机.在21世纪教学理论走向交往与对话的时代中,“对话”成为主体间性课程的重要主题词.主体间性课程强调文本主体、教师主体、学生主体之间的对话,三主体在交往与对话达成的互识与共识中完成了后现代课程对文本的超越和意义的实现. |
| 关 键 词： | 主体间性 后现代 课程 对话 |
| 文章编号： | 1009-3826（2005）03-0092-04 |
| 收稿时间： | 2005-01-27 |
| 修稿时间： | 2005-01-27 |
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