|
|||||
|
|
| 学术英语写作课程多元主体形成性评价体系的构建分析 | |
| 作者单位： | ;1.东北大学外国语学院 |
| 摘 要： | 学术英语写作课程具有语言习得和学术培养的双重性,已在众多高校中普遍开设。鉴于该课程的系统性和历时性特点,应设计与之对应的评价体系。形成性评价通过多方面、过程性的反馈刺激学生对过程进行反思和调整,可以更好地完成和实现学习目标。评价的主体不应该拘泥于传统评价中的教师,而应该涵盖与写作活动相关的更多层面:学生自己、同伴、小组成员等,反馈形式从常见的单项反馈转变为双向或多向反馈。 |
| 关 键 词： | 形成性评价 自我评价 同伴互评 档案袋评价 |
An Analysis of the Construction of Multi-subject Formative Assessment System in the Course of Academic English Writing |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |