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| 为学生的自主探究创造空间 | |
| 引用本文： | 田志锋 ,段启山.为学生的自主探究创造空间[J].小学教学参考,2005(29). |
| 作者姓名： | 田志锋 段启山 |
| 作者单位： | 安徽淮北市实验小学 235000(田志锋 )，安徽淮北市教育局教研室 235000(段启山) |
| 摘 要： | 《数学课程标准》(实验稿)指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,在数学活动中,凡是学生能够探究得出的知识教师不要单纯地传授;学生能够独立思考的问题教师不要暗示;学生能够独立操作的活动教师不要代替。教学中教师应给学生提供充分自主探究的时间和空间,让学生根据自己的体验,用自己的思维方式去自主探究,发现数学知识。一、创设问题情境,激发自主探究的欲望数学知识源于生活,并最终服务于生活。尤其是小学数学,在生活中都能找到原型。如果我们能把生活中的… |
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