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| 谁动了我的文字——小学作文评讲基本方法论略 | |
| 引用本文： | 沈红霞.谁动了我的文字——小学作文评讲基本方法论略[J].小学教学参考,2010(12). |
| 作者姓名： | 沈红霞 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市外国语学校; |
| 摘 要： | 许多时候,我们的习作教学往往是在学生谁动了我的文字的疑虑中草草收场。我们的教学实践并没有在评讲这一点上给予足够的关照。在此,笔者就作文评讲的基本方法作一论略。一、扬长恕短:强化动机首先,评讲贵在奖。对于教师来说,作文评讲是理解学生写作心理的一个过程,这个过程本身意味着对学生的尊重。所以,作文评讲时,教师要善于赏识学生的习作,多发现学生习作的闪光点,力求使他们的发 |
| 关 键 词： | 文字 学生作文 学生习作 基本方法 习作教学 写作心理 教师 论略 作文评讲 教学实践 |
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