| 加强操作演示培养学生数学学习能力 |
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| 引用本文： | 褚婷婷.加强操作演示培养学生数学学习能力[J].济南职业学院学报,2001(4):45-46. |
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| 作者姓名： | 褚婷婷 |
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| 作者单位： | 长清县实验小学,250300 |
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| 摘 要： | 小学生的思维方式是以形象思维为主 ,逐步向抽象思维过渡。直观显明的操作演示 ,可以揭示客观事物的数量关系和空间形式的本质特征 ,帮助学生较快地理解和掌握数学知识 ,激发学生学习的积极性 ,从而培养学生的思维能力。1 通过操作演示 ,促进概念的形成 ,加深概念的理解数学概念是组成数学知识的细胞。学生有了明确的数学概念 ,才能进一步学习数学知识 ,形成数学能力 ,而操作演示可以帮助学生理解事物的本质属性 ,促进概念的形成。如教学五年制小学数学第九册教材“长方体的体积”时 ,学生要从原有的平面几何知识上升到立体几何知识 ,要首…
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Strengthen the Operating Exercise and Foster the Students' Ability to Learn Maths |
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| Chu Tingting.Strengthen the Operating Exercise and Foster the Students'''' Ability to Learn Maths[J].JOurnal of Jinan Vocational College,2001(4):45-46. |
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| Authors: | Chu Tingting |
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