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| 高中课改中的学分认定及其功能扩大化 | |
| 引用本文： | 苏尚锋.高中课改中的学分认定及其功能扩大化[J].辽宁教育研究,2008(4):39-41. |
| 作者姓名： | 苏尚锋 |
| 作者单位： | 北京大学,北京,100871 |
| 摘 要： | 学分认定工作是本轮高中课程改革中的一大亮点，被强调为是一种单一的学程评价行为，是衡量学习活动的质和量的一种方法。一些学校在此基础上，尝试性地提出因校制宜的学分管理办法，试图将学分认定与学校的整体改革与管理实践结合起来，在学分认定的评价功能之外，开拓其可能拥有的区分功能、激励功能、惩戒功能、管理功能和选择功能等，以适应学校在特定社会背景下改革实践的需求。 |
| 关 键 词： | 课程改革 学分认定 功能扩大化 |
| 文章编号： | 1002-8609(2008)04-0039-03 |
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