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| 运用数学史的“相似三角形应用”教学 | |
| 引用本文： | 王进敬,汪晓勤.运用数学史的“相似三角形应用”教学[J].数学教学,2011(8):22-25,32. |
| 作者姓名： | 王进敬 汪晓勤 |
| 作者单位： | 华东师范大学数学系; |
| 摘 要： | 数学教学中为什么要运用数学史？英国学者John Fauvel曾总结出15条理由，分别是：（1）增加学生的学习动机；（2）改变学生的数学观；（3）因为知道并非只有他们自己有困难，因而得到安慰；（4）使数学不那么可怕；（5）有助于保持对数学的兴趣；（6）给予数学以人文的一面；（7）有助于解释数学在社会中的作用； |
| 关 键 词： | 数学教学 数学史 相似三角形 应用 学习动机 数学观 学生 |
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