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| 浅谈新理念指导下的朗读训练 | |
| 引用本文： | 王凤池.浅谈新理念指导下的朗读训练[J].科学中国人,2015(11). |
| 作者姓名： | 王凤池 |
| 作者单位： | 梨树县榆树台镇镇南中心校 136506 |
| 摘 要： | ?语文课程标准?明确指出：”能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求”；还指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读训练”。可见，培养学生的朗读能力是小学语文阅读教学的重要组成部分。教学实践证明，朗读对领悟课文内容、增加语感、陶冶情操、培训形象思维能力、激发学生学习兴趣等，起着其它任何教学手段所不能替代的作用。在阅读教学中，我们如果用大量时间提问、讲解、复述课文内容，而挤占朗读时间，或者片面理解“多读”，却没有进行必要的朗读训练，就不能充分发挥朗读在教学中的重大作用。因此，在教学中，我们应重视朗读训练，充分发挥朗读的作用。现就如何根据新理念指导学生朗读训练，谈几点自己的做法。 |
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