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| 低年级思品课情境教学法初探 | |
| 引用本文： | 刘玉臣,王永兰.低年级思品课情境教学法初探[J].山东教育,1995(5). |
| 作者姓名： | 刘玉臣 王永兰 |
| 作者单位： | 济宁市 (刘玉臣)，济宁市(王永兰) |
| 摘 要： | 情境教学着眼于情感的陶冶,即通过语言描绘、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段,创设特定的教学情境,使学生闻其声,观其形,临其境,触景生情,从而激发学生对知识的向往,对美德的追求,达到以情至理的深化,知、情、意、行的统一。 在省编低年级思想品德课教学中,如何运用情境教学法?本文结合教学实际,谈点粗浅的认识。 一、语言描绘、带入情境 |
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