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| 高师小学教育专业学生朗读能力的构成及其培养 | |
| 引用本文： | 罗雅萍.高师小学教育专业学生朗读能力的构成及其培养[J].教育探索,2010(5). |
| 作者姓名： | 罗雅萍 |
| 作者单位： | 湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州,313000 |
| 摘 要： | 朗读作为一项重要的教师基本技能,在很大程度上决定着未来教师的语言素养和教学能力。高师小学教育专业学生的朗读能力是由示范朗读能力和指导朗读能力构成的。发展高师小学教育专业学生的朗读能力可以从三个方面入手:改变应试行为,树立正确的目标教学理念;改革训练方式,教师引导与学生自主学习相结合;强化教学实践,使理论性学习与体验性学习相辅相成。 |
| 关 键 词： | 高师 小学教育专业 朗读能力 培养 |
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