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| 学科天才生心理结构个案研究 | |
| 引用本文： | 黄文娇.学科天才生心理结构个案研究[J].中小学心理健康教育,2016(22):29-31. |
| 作者姓名： | 黄文娇 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学心理学院，大连，116029 |
| 摘 要： | 人们对天才的形成普遍持两种态度，一种是先天论，认为促使天才形成的原因主要是其大脑生理构造与众不同，一种是后天论，这种观点认为天才是通过后天教育培养形成的。天才的形成到底是依靠先天因素还是后天环境因素，科学界至今没有确定的答案。我们不排除先天因素对天才形成的影响，毕竟人与人的大脑结构是有差异的，这些差异很可能在不同程度上影响着人们的思维和行为。然而，探究天才形成的后天因素能更好地帮助人们自觉培养天才，也更有实践意义。因此，本文以学科天才生的形成为切入口，尝试跟大家探讨影响学科天才生形成的因素。 |
| 关 键 词： | 心理结构 个案研究 天才学习状态 |
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