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| "重应用"与"重思维"的碰撞 ——中新数学教科书中的"一元一次方程"比较 | |
| 引用本文： | 张健,朱哲."重应用"与"重思维"的碰撞 ——中新数学教科书中的"一元一次方程"比较[J].中学数学杂志,2016(6):31-34. |
| 作者姓名： | 张健 朱哲 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院 321004 |
| 摘 要： | 对我国人教版初中数学教科书《数学》和新加坡数学教科书New Syllabus Mathematics中的"一元一次方程"进行比较,发现:两种版本教科书中的"一元一次方程"内容侧重点不同,人教版《数学》"重应用",而New Syllabus Mathematics"重思维",分别体现出了两种不同的数学教育价值取向.在此基础上,得到对教科书编写的启示:厘清数学概念的逻辑关系;注重数学知识的实质;回顾并归纳解决问题的一般步骤;"应用"与"思维"相结合. |
| 关 键 词： | 教科书 比较 一元一次方程 |
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