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| 三年级科学课程评价改革的尝试 | |
| 引用本文： | 仇丽君.三年级科学课程评价改革的尝试[J].中小学教材教学,2005(4):89-91. |
| 作者姓名： | 仇丽君 |
| 作者单位： | 江苏省海门市东洲小学 江苏 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》中指出:"评价要依据《标准》,要涵盖科学素养各方面的内容,既要考查学生对科学概念与事实的理解,又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与能力、科学行为与习惯等方面的变化与进步。"为此,我们对科学教育的评价指标和方法等方面进行重新设计,除了采用书面评价的形式了解学生对科学概念、科学知识的掌握情况外,还尝试结合平时教学,有重点地考查学生的动 |
| 关 键 词： | 课程评价改革 三年级 《标准》 课程标准 教育科学 科学素养 科学概念 情感态度 科学探究 科学行为 重新设计 评价指标 科学教育 实验稿 全日制 价值观 学生 |
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