| 阅读在小学生品德养成过程中的运用 |
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| 引用本文： | 汪源源.阅读在小学生品德养成过程中的运用[J].邵阳学院学报(社会科学版),2013(5):102-108. |
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| 作者姓名： | 汪源源 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学政治学院,安徽芜湖241003 |
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| 基金项目： | 安徽省哲学社会科学基金课题“电子时代如何进行阅读教育”（12C25） |
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| 摘 要： | 阅读是人类学习前人优秀文化的一种最有效最迅速的方法。阅读广泛地运用在各门学科的教学上，但阅读作为小学生品德养成的一种方法，还没有普遍开展开来，因此需要教育人士在观念上进行改变和接受。目前，对于阅读成为小学生品德养成的方法要取得良好成效，主要是阅读内容的把握和阅读方法的适当。分级阅读标准目前来说在我国虽然尚未达成标准共识。由于我国开展分级阅读的进程比国外晚20多年，但就阅读研究所推荐书目，以及中国儿童分级阅读研讨会研讨的标准具有很强的代表性。对于阅读方法方面，主要是分级阅读、分享阅读、亲子阅读以及响应国家的“全民阅读计划”的号召，学校、社会、家庭积极开展各种阅读活动。阅读作为品德养成的方法，虽然在理论上有科学的理论依据，在实践中有教育家的大力实践并取得惊人成效，但开展起来还是遇到各种问题。面对这些问题我们都必须通过紧扣阅读内容和阅读的有效方式来解决，并且还要在应试教育的大环境下找到与阅读相适应的平衡点。当然，阅读作为一种小学生品德养成的方法，它也只是众多品德养成方法中的一种，不能将其与其他方式硬性割裂，它们是统一和交融的，在品德养成过程中，可以采用其中的几种综合一起使用。
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| 关 键 词： | 阅读 小学生 阅读教学 阅读方法 品德养成 |
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