|
|||||
|
|
| 基于“共同体”的英语阅读课堂研究 | |
| 引用本文： | 韩艳.基于“共同体”的英语阅读课堂研究[J].教学与管理,2006(27). |
| 作者姓名： | 韩艳 |
| 作者单位： | 浙江职业经济技术学院 |
| 摘 要： | 阅读是人类认知的一个重要方面,同时也是人类社会的一种重要活动。阅读是随着文字的产生而产生的。唯其与文字的密切关系,在口头语言优先的西文语言学语境下,对于英语阅读过程的研究一直处于滞后的境地。在英语教学中,听、说、读、写四项技能,英语阅读被看成是孤立于其他各项技能的独立活动。学习者只要掌握了一定词汇和语法知识就自然会读。在此阶段,英语阅读基本上就会被当作一个自然的识字过程。传统上对于阅读的种种定义都是建立在这样一种假设上:阅读是一个私人的心理过程,它是以主体(读者)和客体(文本)的二元中心为前提的。正是这种将… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |