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| 新课程背景下应用题训练形式初探 | |
| 引用本文： | 刘耀.新课程背景下应用题训练形式初探[J].小学教学参考,2003(11):34-35. |
| 作者姓名： | 刘耀 |
| 作者单位： | 江苏海门市东洲小学 226100 |
| 摘 要： | 伴随着《数学课程标准》和全新配套教材的出台,低年级应用题的表现形式有了全新的变化。它图文并茂,生动活泼,既符合学生的心理特点,又能更好地培养学生的逻辑思维能力和创造性解决问题的能力。那么,使用老教材的高年级,如何改变传统的应用题训练形式,使之也能适应新课程标准的要求呢?我们在教学中进行了尝试和探索,初步找到了以下几种呈现形式。一、判断型例1用电脑录入一篇1800字的文章,小明需要的时间为30分钟,小红需要的时间为45分钟。现在是11∶10,如果小明和小红合作,能在11∶30前录完吗?请你说明理由。这类应用题,需要用“对话”的形… |
| 关 键 词： | 应用题 训练形式 数学 课程标准 小学 逻辑思维 |
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