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| “仁义不施而攻守之势异也”之我见 | |
| 引用本文： | 高如梅.“仁义不施而攻守之势异也”之我见[J].语文教学与研究,2007(11):30-30. |
| 作者姓名： | 高如梅 |
| 作者单位： | 陕西眉县城关二中 |
| 摘 要： | 语文阅读教学不仅要“培养学生具有感受．理懈、欣赏和评价的能力”，更要“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡有创意的阅读”，因此，我们所探讨的阅读欣赏课是应以开放性．主动性、适时性为原则。立足全面提高学生的素质，关注学生的终身教育，发挥语文学科丰富多彩的人文内涵的优势，尝试着探索语文阅读欣赏课的开展方法，使学生在教师的引导下进入自然阅读的状态，品读、领悟、欣赏、探索、创造，第一段] |
| 关 键 词： | 阅读欣赏课 语文阅读教学 创造性阅读 探究性阅读 终身教育 人文内涵 语文学科 自然阅读 |
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