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| 望文生“式”现象的产生及对策 | |
| 引用本文： | 尹前军.望文生“式”现象的产生及对策[J].小学教学参考,2003(6):36-36. |
| 作者姓名： | 尹前军 |
| 作者单位： | 浙江象山县西周小学 |
| 摘 要： | 应用题教学历来是小学数学教学中的一大难点。年级越高,学生难学、老师难教的现象就越突出。应用题教学难,有其客观的一面,但低段应用题教学中望文生“式”现象的存在,从一个侧面又增加了中高段应用题教学的难度。一次到乡村学校搞教学调研,我看到学生数学作业正确率普遍很高,于是想听听学生的解题思路,就指着刚做的一道应用题问学生:“这题为什么用乘法做?”想不到学生答得很干脆:“求一共是多少,当然用乘法做。”他还告诉我一个“诀窍”:求一共是多少,要看单位,单位相同用加法做,单位不同就用乘法算。这个“诀窍”的直接结果是:学生见“多… |
| 关 键 词： | 应用题 小学 数学 教学难点 低年级 四则运算 变式训练 望文生“式”现象 产生原因 对策 |
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