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| 转变学习方式 培养创新意识——《丰碑》再教后的反思 | |
| 引用本文： | 张康桥.转变学习方式 培养创新意识——《丰碑》再教后的反思[J].小学教学参考,2003(5):11-11. |
| 作者姓名： | 张康桥 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市西平小学 |
| 摘 要： | 长期以来,学生习惯于由教材、教师把别人“已知”“已会”“已有”的东西传授给自己,由此产生了“被动性”等不利因素,这亟须改变。因此《语文课程标准》积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”,强调培养学生的创新意识。那么,如何转变学习方式,培养创新意识呢?笔者试图结合两次教人教版第十册《丰碑》这一课,谈一些具体的操作办法。一、创设问题情境———从学习任务走向学习需要第一次教学时,我首先引导学生回顾了这篇课文的主要内容,接着以“为什么说大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑”这个问题突破全文,交待学习任务。这样,从教师角… |
| 关 键 词： | 学习方式 创新意识 《丰碑》 课程标准 问题情境 小学 语文 |
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