|
|||||
|
|
| “拔”字教学一得 | |
| 引用本文： | 王涛,杨光琼.“拔”字教学一得[J].小学教学参考,2003(3):21-21. |
| 作者姓名： | 王涛 杨光琼 |
| 作者单位： | 安徽六安市五里墩小学 |
| 摘 要： | 在低年级儿童识记字形过程中，引导他们自己寻找方法识记，会使他们对识记对象印象更深，乃至永远不能忘记。例如，我在教“拔”字时，先让学生读准字音，然后启发学生说：“这个字我以前教过的好多同学都易出错，哪位同学能用巧妙的办法把它记住？”学生听到这个带有挑战性的问题后，便积极思维，随之纷纷举手，跃跃欲试。生１：“拔”字是左右结构，左边是“扌”旁，右边是“友”字加上一点。生２：“拔”字和“拨”字相似，“拨”字的短竖去掉就是“拔”。生３：“拔”字是指一个小朋友（友）在用手（扌）拔萝卜，拔不出来，急得眼泪都滴… |
| 关 键 词： | “拔” 小学 语文 识字教学 表达能力 记忆方法 教学案例 评析 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |