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| 教师的假设：中小学学校文化的深层指令 | |
| 引用本文： | 谢翌,肖丽艳,熊丽萍.教师的假设：中小学学校文化的深层指令[J].今日教育,2006(7S):31-31. |
| 作者姓名： | 谢翌 肖丽艳 熊丽萍 |
| 摘 要： | 教师的假设是教师文化乃至学校文化的深层指令,是教师一切行为与价值取向的源泉。我们发现,教师思维中的错误假定不少,比如假设学生的问题都是源自学生本人,学生的差异是先天注定的；学生的发展完全取决于教师教得好与坏；教师成功的经验具有普适性： |
| 关 键 词： | 教师文化 学校文化 指令 中小学 价值取向 教师思维 学生 普适性 |
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