| 论学校生活中学生发展的实现 |
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| 引用本文： | 唐荣德.论学校生活中学生发展的实现[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2009,45(6). |
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| 作者姓名： | 唐荣德 |
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| 作者单位： | 广西师范大学,教育科学学院,广西,桂林,541004 |
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| 基金项目： | 广西师范大学博士科学研究启动基金课题"学生学习生活与发展研究"，新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目"行动与体验--普通教育学课程建设及其教学资源的开发与共享" |
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| 摘 要： | 学生发展是在学校生活中实现的.当今社会的学生发展,应包括个体性发展、群体性发展和精神性发展三个层面.与学生发展的三个层面相对应,学生的学校生活可以分为学习生活、社会生活与精神生活.学习生活实现学生的个体性发展,表现为认识范围的扩展、认知能力的增强、学习情感的丰富.社会生活实现学生的群体性发展,体现为认识社会、建立人际关系、形成社会生存能力.精神生活实现学生精神性的发展,表现为形成学校生活的意义、追求生命价值的实现、完善精神生活的方式.有效实现学生发展,必须建设一种良好的学校生活,具体表现为使学校的学习生活、社会生活、精神生活达到有助于真正促进学生的有效交化.
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| 关 键 词： | 学校生活 学生发展 学习生活 社会生活 精神生活 |
On the Realization of Sudents' Development in School Life |
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| TANG Rong-de.On the Realization of Sudents' Development in School Life[J].Journal of Guangxi Normal University(Philosphy and Social Science Edition),2009,45(6). |
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| Authors: | TANG Rong-de |
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