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| 快乐成长袋：学生可持续发展的助推剂 | |
| 引用本文： | 房永军,林建锋.快乐成长袋：学生可持续发展的助推剂[J].成才之路,2009(5):88-89. |
| 作者姓名： | 房永军 林建锋 |
| 作者单位： | 1. 上虞市丰惠镇中心小学 2. 上虞市盖北镇中心小学 |
| 摘 要： | 成长记录袋是目前教育评价研究者十分关注的一个研究领域。我们在小学生科学学习的评价中，采用“快乐成长袋”的评价模式。“快乐成长袋”由“亲情家园、课堂小主人、细心小学者、探究小能手、课外小专家、学习成果园”六部分组成。我们深深地感到，推行“快乐成长袋”，拓宽了评价领域。促进了学生全面发展；尊重了智能多元，实现了学生差异发展，真正起到了科学教育为学生可持续发展奠基之培养宗旨。依据教育教学目标，对学生进行多方面、多领域的评价是促进学生未来发展的必然要求。 |
| 关 键 词： | 快乐成长袋 评价 科学教学 |
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