| 高考英语湖南卷(2010～2014)阅读理解试题内容效度研究 |
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| 引用本文： | 肖云南,林椿.高考英语湖南卷(2010～2014)阅读理解试题内容效度研究[J].教育测量与评价（理论版）,2015(3):44-49,28. |
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| 作者姓名： | 肖云南 林椿 |
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| 作者单位： | 1. 湖南大学外国语与国际教育学院 长沙410082
2. 湖南大学外国语与国际教育学院 |
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| 基金项目： | 国家社科基金项目“全国高考分省命题的英语分数等值模型研究”(08BYY025);2010年湖南省财政资助项目“概化理论和项目反应理论在语言测试新进展中的应用研究”(10197湘财教指[2010]51号)的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 高考英语阅读理解试题主要考查学生综合运用语言知识的能力,测试学生在阅读过程中获取和处理信息的能力,其内容效度备受社会各界关注.2010～2014年高考英语湖南卷阅读理解试题在文章长度、阅读速度、生词量比例、文章易读度、体裁、题材、阅读技能考查等方面都符合课程标准和考试大纲的要求,具有较高的内容效度,但也存在需进一步完善之处.以上分析启示我们:阅读理解试题命制应做到文章的排列顺序更合理、体裁更全面、题材更加多样化,同时进一步加大阅读技能的考查力度;对于中学英语教师而言,则应以课程标准为依据,提高学生对不同体裁、题材的把握能力,并在增加学生阅读量的同时,注重培养学生的五大阅读技能.
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| 关 键 词： | 高考英语 阅读理解 内容效度 |
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