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| 多元智能理论在小学美术教学中的运用 | |
| 引用本文： | 王海莉.多元智能理论在小学美术教学中的运用[J].科学大众,2018(3). |
| 作者姓名： | 王海莉 |
| 作者单位： | 南京市金陵中学实验小学; |
| 摘 要： | 多元智能在每一个人身上都有不同组合方式,即使是同一个体,智能发展也是处在动态化之中的。一、根据人际智能的特点,分组合作引导学生善学乐思;二、根据肢体——动觉智能的特点,教师可采用多种教学方式让课堂活起来;三、更新传统观念,丰富教学活动;四、根据自然观察者智能的特点,可以带领学生走出课堂,走近生活,在生活中尽情体验;教师要善于针对不同智能的特点,尤其是根据学生智能结构中的优势智能,设计相应的课程和教学活动。 |
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