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| 注重认知结构构建 实施有效物理衔接教学 | |
| 引用本文： | 吴青峰.注重认知结构构建 实施有效物理衔接教学[J].科学大众,2018(8). |
| 作者姓名： | 吴青峰 |
| 作者单位： | 苏州市吴江区金家坝中学 |
| 摘 要： | 在初中物理向高中物理教学的初高中衔接上,由于知识间联系方式的转变、认知结构的调整,从定性研究到定量研究的飞跃,从形象思维到抽象思维的飞跃,在运用数学工具解决物理问题上飞跃与获得知识方法上的被动到主动的飞跃,更要注重顺应基础的概念、优化调整知识结构、形成有序的认知结构。让学生在初高中衔接的时候能够很快的适应、平稳的过渡,更能够为高中后续阶段的学习打下坚实的基础,提高教学的效率。 |
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