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| 浅谈中班生活区活动教师的指导策略 | |
| 引用本文： | 邵敏洁.浅谈中班生活区活动教师的指导策略[J].科学大众,2018(9). |
| 作者姓名： | 邵敏洁 |
| 作者单位： | 张家港市塘桥中心幼儿园 |
| 摘 要： | 《指南》中指出幼儿生活自理能力是幼儿适应社会生活最基本的能力之一。生活区域游戏的开展让幼儿在游戏、操作中,学会了常用的自我服务技能,在游戏中练习洗、切、搓、揉、整理等动作,提高了幼儿的动手能力,培养了幼儿手指动作的协调与灵活性,发展幼儿的手部精细动作。生活区活动的开展,我们与幼儿一起创设赋予生活化的熟悉环境,让幼儿在轻松愉悦的氛围中,在生活场景的再现中进行模仿、探究、重塑建构新的知识结构,教师关注幼儿在生活中常遇到的问题,抓住幼儿在生活中建立的已有经验。 |
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