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| 培养学生求异思维的几个途径 | |
| 引用本文： | 温胜旗.培养学生求异思维的几个途径[J].江西教育,2009(12). |
| 作者姓名： | 温胜旗 |
| 作者单位： | 江西省石城县小松中心小学 |
| 摘 要： | 求异思维是创造性思维的核心,是一种从多角度、多起点、多层次来思考问题的方法,其主要特征是具有多向性、独创性、灵活性.多向性是就其广度而言,要求思路宽广辐射,善于多方求索,不拘一格;独创性是就其深度而言,要求思路不落俗套,善于标新立异,独辟蹊径;灵活性是就其灵活度而言,要求思路活泼多变,善于联想推导,随机应变.这三种特性息息相关,互为作用.在小学数学教学中培养学生的求异思维,具有十分重要的意义. |
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