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| 教师如何超越教科书 | |
| 摘 要： | 超越教科书，就要用更开阔的视野来重新认识教科书，把教科书作为教学系统中的一个要素来看待，在有效处理各种关系的过程中正确使用教科书，教师、教科书、学生三者是教学系统中的最基本要素，教学是三者之间动态交互作用的整体协同过程，是一个动态平衡的“生态系统”。在整个教学系统中，教科书是教学的基础文本， |
| 关 键 词： | 教科书 教师 教学系统 “生态系统” 重新认识 交互作用 学生 |
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