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| 影响农村高中生物课堂有效教学的三类偏差 | |
| 引用本文： | 殷宁.影响农村高中生物课堂有效教学的三类偏差[J].教学与管理,2012(34):61-62. |
| 作者姓名： | 殷宁 |
| 作者单位： | 江苏教育出版社 |
| 摘 要： | 高中生物学教材自2004年进入实验区以来,如今在全国绝大多数省、自治区和直辖市使用。作为苏教版高中生物教材的编写者,我们在关注城市学校高中生物课堂教学的同时也更多地走进农村学校,与一线教师交流,并进入课堂观摩由学生、教师和教材形成的动态生态过程。 |
| 关 键 词： | 有效教学 教学方法 教材分析 科学本质教育 一线教师 高中生物教材 生物科学 进入课堂 引导学生 高中生物学教材 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |