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| 声训中的心理特征——语义联想与语音联想的同时并进 | |
| 引用本文： | 康泰.声训中的心理特征——语义联想与语音联想的同时并进[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),1999(3). |
| 作者姓名： | 康泰 |
| 作者单位： | 吉安师范专科学校!江西吉安343009 |
| 摘 要： | 语义联想与语音联想的同时并进 ,是声训区别于形训和义训的心理特征。它由词义的表达方式和声训的理论基础所决定 :首先 ,词义的表达方式 (即词的语音形式 )与词义特征有着密不可分的联系 ;其次 ,声训的基本原则是“音近义通” ,除了语音上的联想之外 ,还必须作语义上的联想。事实上 ,抓住词义特征 ,进行语音联想是古代声训实践中的普遍现象 ,许慎、段玉裁等都是在释义过程中将解释字包含的“意”通过读音相近的联想推举到对被释字的认知上。 |
| 关 键 词： | 语义联想 语音联想 声训 心理特征 |
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