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| 如何使数学课堂教学更“有兴趣” | |
| 引用本文： | 张梦阳.如何使数学课堂教学更“有兴趣”[J].成才之路,2012(32):77-77. |
| 作者姓名： | 张梦阳 |
| 作者单位： | 通渭县常河职业中学 |
| 摘 要： | 很多学生认为数学内容比较难以理解,担心能否学好这一门课程,因此,如何把学生被动的学习情绪变成主动的情绪,把枯燥乏味的数学变得有趣就是我们每个数学老师面临的重大课题。"兴趣是最好的老师",兴趣是力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动,也是学生学好数学最现实、最活泼的心理成分,是学习动力的重要源泉,是学好数学的保证,因此在教学过程中,应该激发学生的学习兴趣,让学生快乐地参与教学活动,在教学中,教师要创设出生动活泼,丰富多彩,引人入胜的教学情境,诱发学生的求知欲望, |
| 关 键 词： | 学习兴趣 学生思维 数学课堂教学 数学教学 教师 教学情境 重大课题 数学内容 教学活动 教学过程 |
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