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| 映日荷花别样红——运用多元智能理论有效转化＂学困生＂ | |
| 引用本文： | 鲁建军.映日荷花别样红——运用多元智能理论有效转化＂学困生＂[J].教育科研论坛,2012(12):81-82. |
| 作者姓名： | 鲁建军 |
| 作者单位： | 深圳市龙岗区同乐主力学校 |
| 摘 要： | 学困生——想说爱你不容易
如果说，我们把学生视为一湖碧波中的朵朵荷花，那么“学困生”自然就是最“黯淡”的荷花。我们不仅不能欣赏到他的“亮丽”，而且还要为他们“劳心伤神”，生怕拉了全班的后腿。这顶带有贬义与歧视色彩的帽子压得这些天真无邪的孩子抬不起头，直不起腰，自尊心受到严重的伤害。其待遇是要么置于前排接受“严管”， |
| 关 键 词： | “学困生” 多元智能理论 荷花 自尊心 学生 孩子 |
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