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| 幼儿的科学活动也精彩——记大班科学活动《芦荟》中转变儿童学习方式的思考 | |
| 引用本文： | 杨春芳.幼儿的科学活动也精彩——记大班科学活动《芦荟》中转变儿童学习方式的思考[J].成才之路,2012(32):71-71. |
| 作者姓名： | 杨春芳 |
| 作者单位： | 常州市新北区三井中心幼儿园 |
| 摘 要： | 在关注幼儿学习生态的同时,要转换教学策略,促进幼儿学习方式的转变,让孩子在亲历科学活动的过程中学会学习、学会生活,也让我们的科学活动愈演愈精彩。在此,我从大班的科学活动《芦荟》的设计、组织的几个片段说起。精彩之一:源起区域,活动架构自然巧妙幼儿年龄小,知识经验贫乏,其生理、心理发展水平决定了对幼儿的教育必须寻求一种更高效、自然、更符合幼儿年龄特点的教育。为此,我常在孩子们区域活动时,当孩子们交流的倾听者,活动生成的捕捉者。 |
| 关 键 词： | 科学活动 芦荟 学习方式 幼儿 教学策略 精彩 学会学习 心理发展水平 叶片 大班 |
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