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| 小学中高年级数学学困生转化策略 | |
| 引用本文： | 李惠新.小学中高年级数学学困生转化策略[J].教育科研论坛,2012(6):63-64. |
| 作者姓名： | 李惠新 |
| 作者单位： | 深圳市龙岗区布吉街道木棉湾小学 |
| 摘 要： | 一、教育对策
1．激发学困生的学习兴趣。只要学生对数学学科感兴趣了，就能达到事半功倍的效果。兴趣不是天生的，它是在学习中逐渐培养起来的。作为数学教师应善于结合课本内容，介绍一些古今中外著名数学家事迹、经典案例、数学名著等，以激发学生对数学有好奇心和求知欲，从而引导学困生积极参与数学学习活动。如五年级学习合数和质数，可向学生介绍当今世界数学难题“哥赫巴德猜想”和我国著名数学家陈景润的故事；六年级学习圆周率，可以介绍我国古代数学家祖冲之的故事。 |
| 关 键 词： | 数学学困生 小学中高年级 转化策略 学习兴趣 数学学习活动 数学家 教育对策 数学学科 |
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