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| 从"无"到"有"话解题 | |
| 引用本文： | 柳安良.从"无"到"有"话解题[J].数学教学研究,2006(4):35-37. |
| 作者姓名： | 柳安良 |
| 作者单位： | 甘肃省庄浪县第一中学,744600 |
| 摘 要： | 解题是中学数学活动的一个重要组成部分,是实现教学目标的一种手段.数学教学离不开解题,解题在建立和发展学生的数学认知结构、形成和提高数学思维能力、培养学生创造思维和创新精神等方面起着不可替代的作用. 然而学生在解题过程中。往往只会机械地模仿或者直接套用已知条件。而对陌生问题。缺乏灵活驾驭的应变能力，尤其对许多看起来无路可走、无法可施的隐蔽性问题，更是束手无策．如何走出困境。笔者就此问题从“找”和“造”两个方面谈一下从“无”到“有”的转化策略，希望对学生的解题有所启发、帮助． |
| 关 键 词： | 解题过程 数学认知结构 数学思维能力 组成部分 数学活动 数学教学 教学目标 创新精神 创造思维 已知条件 |
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